Bevezetnék a mesterséges intelligenciát a magyar oktatásba
Az elmúlt években a mesterséges intelligencia – vagy divatosabb nevén az AI – technológiája gyorsan fejlődött, és egyre inkább megjelenik az oktatási rendszerekben is világszerte, így Magyarországon is.
Az AI alkalmazása az oktatásban különösen fontos lehet a tanulási eredmények javítása, a tanulási folyamatok hatékonyságának növelése és az oktatási egyenlőtlenségek csökkentése szempontjából. Habár a technológia megjelenésének korai szakaszában az egyetemek első reakciója a tiltás volt, 2024 első negyedévében a felsőoktatási intézmények véleménye az MI bevezetésről megváltozni látszott.
Tiltás vagy támogatás?
Amennyiben bevezetik a gépi tanuláson alapuló nyelvi modellek használatát a magyar oktatásba, úgy a nevelőknek és pedagógusoknak egyaránt lépést kell tartani a technológia új vívmányaival. Az álláspontok még ma is eltérnek abban a kérdésben, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazását a hazai oktatásban tiltani vagy inkább támogatni kellene. Az egyetemek hajlandóságot mutatnak a technológia befogadására, és az Oktatási Hivatal is már hasznosította az MI lehetőségeit, mint ahogy ez a Makronóm gazdasági portál tavaly év végén megjelent bejelentéseiből is kiderült. A jelentés szerint a tanári készségek technológiai erősítésére több területen is sor került – és a pedagóguskompetenciák fejlesztésére irányuló törekvések továbbra is terítéken vannak.
Korábban – a 2022-es, 2023-as években – az egyetemek első reakciója a tiltás volt, amikor a mesterséges intelligencia megjelent a tanintézményekben. Azonban a 2023-ban tartott jó néhány konferencián az egyetemek sorra számoltak be arról, hogy folyamatosan vizsgálják, milyen szerepet tölthet be az új technológia, és néhány helyen már a diákok értékelését is rábíznák az AI-ra.
2024: a mesterséges intelligencia éve
A tavalyi év végén váltak széles körben ismertté az olyan fejlett nyelvi modellek, mint a ChatGPT. Ezeket a digitális asszisztenseket nemcsak a munkahelyeken, hanem az iskolákban is egyre többen kezdték el használni segítségképpen. A ChatGPT-féle generatív mesterséges intelligenciák felhasználási lehetőségei rendkívül széleskörűek. Ezen modellek képesek például tanulási feladatokat létrehozni, illetve segítséget nyújtanak párbeszédek kialakításában és a nyelvtan gyakorlásában – emelte ki a Makronóm.
Magyarországon egyre több felsőoktatási intézmény vezet be mesterséges intelligenciával kapcsolatos kurzusokat és specializált képzéseket, amelyek az adattudomány, a gépi tanulás és a robotika területére terjednek ki. Ilyen oktatási programokat kínál többek között a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME), az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE), valamint a Szegedi Tudományegyetem (SZTE) is, ahol kiemelt hangsúlyt kap a mesterséges intelligencia. Ezek az intézmények nem csak oktatási funkciókat látnak el, hanem kutatási központként is működnek, ahol új AI-alkalmazásokat és technológiákat fejlesztenek hazai és nemzetközi projektek keretében.
Tisztázni kell a mesterséges intelligencia szerepét
A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) határozott szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatával kapcsolatban a felsőoktatás területén egy márciusi közlemény szerint. A mesterséges intelligencián alapuló technológiák gyors terjedése a fiatalok körében indokolja, hogy a felsőoktatási intézményekben ezeknek az eszközöknek a szerepét világosan meghatározzák – véli a HÖOK.
A közlemény kitért arra, hogy milyen kérdéskörökben indítványozta a HÖOK a szabályok lefektetését. Égető kérdéssé vált, hogy az intézményi tanulmányi és vizsgaszabályzatokban egyértelműen legyen megfogalmazva, miként kell hivatkozni a mesterséges intelligencia segítségével készített részekre a szakdolgozatokban. Emellett javasolták azt is, hogy egyelőre a felsőfokú intézmények indítsanak kurzust, amelyen megtanítják az adott tudományterület AI lehetőségeinek használatát.
Az, hogy ez hogyan érinti a magyar pedagógusokat, még nem körvonalazódott. Az biztos, hogy az AI segítségével a magyar pedagógusok hatékonyabban tudják támogatni diákjaikat, miközben figyelemmel kell lenniük a technológia etikai és társadalmi hatásaira is. Ahogy egyre több iskola és tanár kezdi el használni ezeket a modern eszközöket, fontos, hogy a használatukat átfogó képzések és szabályozások kísérjék, biztosítva ezzel az AI pozitív hatásait a magyar oktatási rendszerben.
(Forrás és fotó: FrontEndART Kft.)
